科技财经时报2025年09月03日 09:05消息，从词典笔到扫拍学习机，阿尔法蛋K6引领智能学习新体验。
在教育智能硬件竞争日益激烈的当下，阿尔法蛋推出的“扫拍学习机K6”因独特的市场定位受到广泛关注。今年秋季开学之际，淘云科技董事长刘庆升与总裁吴玉胜接受媒体专访，详细讲述了这款产品从最初构想到最终落地的全过程，字里行间体现出对儿童学习需求的深入洞察以及对教育本质的深刻思考。 我认为，这款产品的推出不仅是技术与教育结合的一次尝试，更反映出企业在面对日益多元化的学习需求时，正逐步向精细化、个性化方向迈进。在当前教育智能化趋势不断加强的背景下，能够真正贴近用户实际需求的产品，往往更容易获得市场的认可。而“扫拍学习机K6”的出现，或许正是这一趋势下的一个积极信号。
1、顺着孩子的需求“自然生长”
“做产品就像养孩子，需要随着他的成长不断进行调整。”刘庆升这样描述阿尔法蛋产品的迭代过程。他同样提到，阿尔法蛋产品的演进逻辑正是如此。最初，团队的目标很简单：帮助孩子查单词时不用再背20本工具书。因此，第一代词典笔应运而生，将20本工具书的内容整合到一支笔中，孩子查一个词语时，可以同时看到不同工具书的解释，“当时觉得这已经非常方便了”。
真正走进孩子的学习场景后，他们发现现有的工具“不够用”。孩子学英语，虽然能认识单词，却对语法一知半解；学汉字，常常会问“这个字为什么这么写”；做数学题，看完题目后希望了解详细的解题步骤。就像给孩子一把钥匙，他不仅想打开门，还想知道门后的房间怎么布置。刘庆升表示，团队开始在词典笔中增加更多功能：讲解语法、解析汉字演变、拆解题目步骤，使其从单纯的“查工具”转变为“教方法”的学习助手。 在我看来，这种从“查”到“教”的转变，正是教育科技发展的关键方向。传统的学习工具往往只满足基础需求，而现代学生更需要的是能够引导思考、激发兴趣的辅助手段。词典笔的升级不仅是技术上的进步，更是对学习方式的一次深刻反思和优化。它让工具不仅仅是答案的提供者，更成为学习过程中的引导者和陪伴者。
到前两年，词典笔销量已跃居行业第一，但新的挑战也随之而来。刘庆升注意到，孩子们在使用过程中希望实现更多功能时，常常受到“硬件限制”的制约：屏幕窄长，设计类似早期的笔形设备，连展示一道数学题的解题步骤都显得吃力；在扫描较大范围的内容时，需要反复移动，稍有不慎就会遗漏文字。“第四代D1Pro虽然增加了摄像头，但镜头角度过窄，拍摄题目依然不够方便，就像用小杯子接雨水，怎么也装不满。” 从产品迭代的角度来看，技术进步固然重要，但用户需求的多样性同样不可忽视。当一款产品在市场上取得成功后，如何在保持核心优势的同时，进一步优化用户体验，是企业必须面对的问题。硬件设计的细节，往往决定了产品的实际使用效果，也直接影响用户的满意度。只有真正理解用户痛点，才能在竞争中持续领先。
于是，团队决定“把杯子做大点”。他们加宽了扫描宽度，从原来的单行长拓宽到能覆盖整段文字；屏幕扩展到4.98寸高清视网膜屏，差不多是早期苹果4寸手机的大小，“拿在手里不沉，显示内容却多了不少”；摄像头重新设计，拍作业、拍题目时取景更灵活。“不是为了改而改，就是想让孩子用着顺手。”吴玉胜补充道，从词典笔到扫拍学习机，每一步都是“被孩子的需求推着走”。
2、“扫拍学习机”：让家长一看就懂，孩子一用就会
给产品起名时，团队前前后后想了几十个方案。一开始想归到词典笔系列，毕竟是迭代升级来的；后来想叫“扫学机”“拍学机”，突出新增的拍照功能；但总觉得“不够明白”――家长拿到手可能会问：“这到底是干嘛的？”
最后，他们决定回归简单：“扫拍学习机”。“虽然名字长点，但家长一听就懂：能扫，能拍，是给孩子学习用的。”吴玉胜说，他们找了十几位家长测试，大家都觉得“虽然长，但清楚”。有位家长开玩笑：“不用解释，光看名字就知道怎么用，这就够了。”
“K6”这个名字中蕴含着许多巧妙的寓意。“K”代表key（钥匙），寓意它能帮助孩子开启知识的大门；是knowledge（知识），体现了学习的核心价值；是knife（小刀），象征着它是孩子学习过程中的得力工具；也是kid（孩子），专为儿童量身打造，同时暗含K9到K12的学习阶段。“6”则来源于“一台顶六台”的理念：它不仅是一款宽屏全面屏词典笔，还是一款优秀的听说学习工具，是一台便携式学习机，是一台有声阅读器，是一台离线翻译机，更是一台学生专用相机。
“这‘六台’不是硬凑的。”吴玉胜强调，他们走访很多家庭时发现，孩子书桌上常常堆着一堆设备：学习机、词典笔、复读机……“但这些设备各管一段，数据不通。孩子用词典笔扫了生字，换听说宝学课文时，还得重新找那一课，太麻烦了。”K6的核心是“数据贯通”：孩子扫过的生字会自动关联到课文，学完课文的题目会自动会自动关联到听说宝的听课文，他们不仅仅是六个孤立的设备，而是彼此之间有学习数据互通。
3、技术突破：把“麻烦”留给自己，把“顺畅”给孩子
“高速开机”是团队花了一年多、投入近千万攻克的技术。刘庆升记得，以前孩子查词时，得先等设备开机，“十几秒的时间，孩子阅读的思路可能就断了”。现在，K6在关机状态下一扫就出结果，最快快开搞定，“就像孩子渴了，递水的速度得比他喊‘渴’还快”。
这背后是反常规的技术设计。一般设备开机是“串行”的：先启动芯片，再加载系统，最后运行应用；词典笔却是“并行”的：一个芯片核负责开机，另一个同时处理扫描、识别，两个流程同步走。“光是调整系统加载的顺序，工程师就熬了无数个通宵。”刘庆升说，他们甚至重构了linux系统的开机流程，“就为了让孩子拿起来就能用”。（高速开机功能K6后期会上线）
扫描功能的升级也藏着巧思。以前的词典笔只能扫一行，孩子扫一篇作文得扫十几次，还容易漏字。现在K6的扫描宽度能覆盖五六行以上文字，配合算法优化，连彩色课本、绘本上的字都能精准识别。“业内大多用灰度摄像头，彩色底色的字容易‘看混’；我们用了彩色摄像头，就像给设备装了全色彩识别的眼睛。”吴玉胜解释，为了解决宽幅扫描的“鱼眼效应”（边缘文字变形），团队加了专门的畸变校正算法，“确保每一个字都认得准”。
还有“所见即所得”的扫描设计。以前的词典笔靠小视窗定位，孩子常常“凭感觉扫”，容易偏；现在K6做成全面屏，按下扫描键，屏幕上直接显示要扫的区域。为了这个设计，团队把原来的视窗去掉，改用压杆传感器，“看似简单的改动，背后是上百次‘孩子会怎么握，眼睛会怎么看 ’的模拟测试”。
4、不做“问题放大镜”，只做“问题解决者”
“我们做产品，是帮助孩子解决问题，而非制造问题打败孩子”，吴玉胜的这句话，揭示了阿尔法蛋对孩子的关爱与责任。在当前教育科技快速发展的背景下，这样的理念显得尤为珍贵。产品不应成为孩子的负担，而应成为他们成长路上的助力。真正有温度的科技，应该以孩子的成长需求为核心，而不是为了销售或技术而设计。阿尔法蛋的这一立场，体现了企业应有的社会责任感和人文关怀。
团队已经见识过太多“反面例子”：有的产品宣传“题库包含10亿道题目”，但孩子一生也做不完这么多题；有的扫题软件直接给出答案，虽然节省了时间，却剥夺了孩子思考的机会。阿尔法蛋从一开始就坚持“扫描题目时提供解题步骤，而不是直接给答案”，即使有家长提出异议也没有改变初衷。“就像教孩子学骑自行车，不能替他踩踏板，必须让他自己学会掌握平衡。”
这种坚持体现在每一个细节中。例如，当孩子问“美字怎么写”时，K6不会直接展示笔画，而是先列出“美丽的美”“每天的每”等同音字，让孩子进行选择，确认正确后再呈现动画笔顺。“因为孩子可能只掌握发音，却未必能区分同音字。”吴玉胜表示，团队在分龄设计上投入了大量精力：一年级学生通过动画学习笔顺，而高中生则通过文字解析词根来理解汉字结构，“在不同阶段提供相应的内容，才是真正帮助孩子成长。”
家长最烦的“二次收费”，K6也直接“砍掉”了。“买的时候多少钱，后续功能升级、内容更新全免费。”吴玉胜解释，调研时发现太多家长被“低价买设备，高价开会员”套路，“我们不想做一锤子买卖，就想让家长明明白白消费”。甚至新课标要求的1000多本必读书目，团队也买了版权内置进去，“不用孩子再花钱买，碎片时间能随时看、随时听”。
5、长期主义：像养孩子一样做企业
“做儿童教育产品，急不得。”这是刘庆升和吴玉胜反复强调的一句话。淘云科技成立十年，从最初的故事机到现在的扫拍学习机，没追过风口，只盯着一个目标：“让孩子开心学，让家长少操心。”
团队有个铁律：任何功能上线前，都要问两个问题――“如果是我家孩子，我愿意给她用吗？”“我家孩子能用得顺手吗？”K6的研发团队有近百人，光测试“扫描准确率”就用了上万页课本、试卷，“就怕孩子扫到一个生僻字识别不出来，影响学习心情”。
面对行业竞争，他们有自己的坚持。“别人抄我们的功能没关系，只要对孩子有帮助。”吴玉胜说，真正的竞争力不在“谁先用上新技术”，而在“谁能把技术用得更懂孩子”。比如大模型技术，很多同行直接用来生成答案，阿尔法蛋却给它加了“限制”：只能调用权威知识库的内容，不能自由发挥，“就怕AI‘胡说’误导孩子”。
“我们不想做网红产品，火几个月就消失。”刘庆升说，团队希望K6能像一本耐读的书，陪着孩子从小学到初中，“教育这件事，从来不是短跑，而是长跑。我们愿意慢慢跑，跑扎实。”
从词典笔到扫拍学习机，阿尔法蛋的每一步都走得稳健而扎实。他们深知，手中掌握的不仅是一台学习工具，更承载着无数家长的期望与信任，以及孩子们探索世界的好奇心和求知欲。 在教育科技不断发展的今天，像阿尔法蛋这样的品牌，能够始终以用户需求为核心，注重产品实用性与教育价值的结合，值得肯定。他们的产品不仅仅是技术的体现，更是对家庭教育理念的一种支持与延伸。这种责任感和使命感，正是推动行业持续进步的重要力量。
