王顶明探索丝绸之路文化创意设计人才培养新模式。
北京9月4日电 “西部高校培养的设计类人才，存在用不上、留不住的问题，这已成为一个突出的矛盾。”兰州文理学院校长王顶明在接受采访时表示，“我们更关注的是：什么样的设计人才能够留下来？他们留在这里后，又能为西部的发展贡献什么？”
王顶明介绍，近年来，兰州文理学院充分发挥其位于丝绸之路沿线的区位优势，针对设计类人才培养中存在的定位不清、实践能力不足以及社会贡献有限等问题，提炼出“爱丝路、懂丝路、为丝路”的育人主线，积极探索具有区域特色的丝绸之路文化创意设计人才培养模式，取得了积极成效。 在当前艺术教育不断深化与区域文化发展需求日益增长的背景下，兰州文理学院的这一探索具有重要意义。它不仅有助于提升设计类人才的专业素养和实践能力，也进一步强化了高校服务地方、服务国家战略的能力。通过聚焦“丝路”主题，学校在人才培养中融入了更多的文化自信与历史使命感，为推动中华优秀传统文化的传承与创新提供了有力支撑。这种立足区域特色、服务国家战略的人才培养路径，值得更多高校借鉴与推广。
“‘爱丝路、“懂丝路、为丝路”不仅是学校的口号，更是一种层层递进的育人逻辑。要让丝路文化真正深入学生内心，内化为他们的思想认知，并最终转化为投身西部建设的事业追求。王顶明表示，学校构建了双线浸润的育人路径，将丝路精神融入思政课堂、专业教学以及社会实践之中。2000余名师生沿着丝路沿线开展实践，在乡村振兴、文化传承、产业创新和生态保护中深化家国情怀；通过“大学生讲丝路”“雁苑志愿”等百余场主题活动，引导学生从知识的被动接受者转变为文化的主动传播者。 我认为，这种将文化传承与人才培养相结合的模式，体现了教育的深层价值。在新时代背景下，高校不仅要传授知识，更要塑造学生的价值观和使命感。通过实地走访和多元活动，让学生在实践中感悟历史、理解责任，有助于增强他们对国家发展大局的认同感和参与感。这样的教育方式，既是对传统文化的传承，也是对时代需求的积极回应。
王顶明表示，学校紧扣丝路文化传承与文化创意设计发展定位，布局丝路美学与传播、丝路遗产与造物、丝路空间与营造、丝路服务与系统四大专业集群，配套搭建文化素养、专业素养、技术素养三类课程群，开发特色校本教材，组建由校内教师、行业专家、非遗传承人构成的双师教学队伍，夯实学生专业能力，增强文化自信。“非遗传承人进课堂，带来的不只是手艺。” 王顶明认为，纹样、故事背后沉淀着丝路文明基因，学生的专业能力与文化认同感能够同步得到提升。
王顶明介绍，学校积极联动政府、行业与企业，构建“共享、共育、共赢、共创”的育人机制，推行“企业出题、师生答题、市场验题”的实战化人才培养模式。依托教育部对口支援西部地区高等学校的政策，学校联合北京理工大学等东部高校搭建“丝路设计出海平台”，推动学生设计作品走向海外市场，增强实践能力与国际视野。 这一机制不仅提升了学生的专业技能和实际操作能力，也有效促进了教育资源的优化配置与区域间的协同发展。通过校企合作与跨区域协作，学校在培养应用型、创新型人才方面迈出了坚实一步，为地方经济和行业发展注入了新的活力。同时，这种开放式的教育模式也为西部高校提升办学水平和拓展国际交流合作提供了有力支撑。
在专业建设方面，王顶明指出，学校始终以专业集群和课程群为双核心，构建专业、课程、教材、师资四位一体的育人支撑体系。目前，学校已建成5个国家级一流本科专业和6门国家级一流本科课程。学校积极推行“真题真做”的实践教学模式，邀请企业行业导师深度参与教学全过程，将理论学习与实训实践聚焦于丝路文旅设计领域。
他提到，学校依托对口支援政策，与东部高校开展学生互派、学分互认、教师互聘和资源共享；利用校内国家级众创空间和省级文旅研究平台，联合建设一批实践基地，让学生在实际项目中提升能力。近万名毕业生中，80%以上扎根丝绸之路沿线地区，涌现出了“陇人骄子”、省级劳动模范等先进典型。
王顶明介绍，学校在育人实效方面取得了显著成果，培养的设计人才已广泛服务于甘肃30余个县区、300余家文博机构和文创园区，累计开展文化下乡活动2000余人次，相关实践模式已在50余家企业成功落地。校内设有多个省级研究创作基地，汇聚了包括全国“最美教师”、全国模范教师以及国家万人计划领军人才在内的50余名高层次师资力量。 从这些数据可以看出，学校不仅注重人才培养的质量，更强调其社会服务功能的延伸。设计人才深入基层、服务地方，体现了教育与社会发展的深度融合。同时，高水平师资的引进和集聚，也为教学与科研提供了坚实支撑，进一步提升了学校的整体实力和影响力。这种以实践为导向、以服务为宗旨的育人模式，值得更多高校借鉴与推广。
从古代丝绸之路的文明交流，到如今“一带一路”的共同建设与分享，“爱丝路、懂丝路、为丝路”的理念，最终要解决的是“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。王顶明表示，学校将持续深入探索丝路文化创意设计人才的培养路径，推动丝路精神不断传承和发扬。
