科技财经时报2025年09月20日 03:55消息，在校馆弦歌中汲取奋进力量，传承教育精神，启迪未来之路。
正值开学季，北京大学、清华大学、北京理工大学等高校的870余名新生分批次来到北大红楼上参加“开学第一课”，在红色文化教育中开启新学期。一栋栋承载历史记忆的老建筑，一座座凝聚智慧结晶的博物馆，不仅是知识传播的场所，更是精神培育的高地。“校馆弦歌”中蕴含的家国情怀、人文精神与科学追求，延续着学脉文风，激励着一代代青年坚定信念、奋发图强。 在我看来，这样的教育形式不仅让新生们更深刻地理解学校的历史与文化，也让他们在潜移默化中感受到责任与使命。红色文化教育的意义在于，它不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引。通过实地感受与沉浸式学习，学生能够更好地树立正确的价值观，增强文化自信与历史使命感。这种将历史与现实结合的教育方式，值得在更多高校中推广与深化。
真理的力量，从来不是通过空洞的说教来传递，而是通过真实而具象的方式打动人心。校内展馆中的文物，以具体的历史叙述，将宏大的理论思想转化为有温度、可感知的生动故事，为青年学生在复杂多变的社会舆论环境中指明方向、坚定信念。在复旦大学《共产党宣言》展示馆中，站在陈望道曾经使用过的书桌前，仿佛还能看到当年真理之光依然照亮着当代青年的未来；北大红楼之上，李大钊手书的“铁肩担道义，妙手著文章”高高悬挂，展现出五四运动时期青年一代的青春风采。走进这些场馆，一场跨越时空的对话悄然展开，与革命先辈之间的情感共鸣，使“真理之甘、信仰之源”不再只是书本上的抽象概念，而是成为可感可触的精神力量。这种鲜活而生动的教育方式，将理论说教升华为情感共鸣，让历史记忆转化为精神传承，真正实现了以文化人、以史育人的教育目标。
历史是最生动的教材，也是最深刻的警示。高校不仅是历史的见证者，更是历史的参与者与推动者。每所高校都拥有独特的校史资源，这些资源汇聚成中华文明传承发展的长河。各具特色的校史馆和博物馆将这些珍贵的历史记忆浓缩于有限的空间中，其意义不仅在于回顾过往，更在于帮助青年一代建立审视现实、展望未来的思维方式和战略视野。在南京大学拉贝与国际安全区纪念馆中，学生们不仅感受到曾经的民族创伤，也体会到当代青年通过技术手段对历史真相的探索与反思；在西安交通大学西迁博物馆里，那张粉色车票所承载的不仅是交大师生“国家需要什么，我们就去哪里”的坚定信念，更是新时代西交人面向世界科技前沿不断开拓创新的精神体现。馆藏中的珍贵文物，从多个角度丰富了历史的内涵，使我们在面对信息爆炸和复杂多变的社会思潮时，能够保持清醒的认知，在历史与现实的对照中获取智慧、坚定方向。这种深刻的历史教育，激发了青年学生始终与国家发展同频共振、与民族复兴同向而行的责任感与使命感。
高校的文化底蕴与精神特质是历史发展过程中形成的，深刻地塑造着其前进的方向。高校的精神内核在一代代师生的传承中不断积淀，融入到校园建设的各个方面，成为学校独特的精神标志。校史馆作为传承与创新校园文化的重要平台，不仅体现人文关怀，也彰显科学精神。哈尔滨工业大学博物馆中，建校初期“八百壮士”所穿的朴素工装和实验手稿上工整的笔记，让“规格严格，功夫到家”的理念变得具体而生动；北京航空航天大学博物馆里，师生们在百日内共同研发制造的“北京一号”，承载着新中国航空发展的珍贵记忆，展现出以“空天报国”为核心的北航精神。这些静默的文物与具象的展陈，构成了持续流淌的精神源泉，塑造了一代代学子的精神家园。同时，在文化底蕴的不断积累中，大学文化逐渐突破校园的界限，成为连接高校与社会的桥梁，推动追求真理、勇于探索的科学精神成为全社会共同的文化认同。
（作者：张超，系北京航空航天大学首都高校党建研究基地研究员。在当前的学术与政策研究领域，像张超这样的专家在推动高校党建工作方面发挥着重要作用。其研究不仅为高校党建提供了理论支持，也为实际工作的开展提供了参考依据。随着高校党建工作的不断深化，相关研究的重要性日益凸显，而像张超这样的研究者正是这一进程中不可或缺的力量。
